10月18日中午，第五期教学创新沙龙活动在教一楼举行，国家级教学名师、地球科学与资源学院颜丹平教授出席活动并作主题报告，从评委角度解读教学创新。

颜丹平教授曾担任第三届全国高校教师教学创新大赛以及第四届全国高校混合式教学设计创新大赛评委。在主题报告中，他详细解读了教师教学创新大赛中评审指标的三个维度：课堂教学、创新成果报告、教学设计创新汇报的创新要求，特别强调了教学创新需要有依据和支撑，应跳出感觉论和经验论，提出和解决“真实问题”，实现内容创新、方法创新、评价创新。以评审案例《流体力学》的创新材料，以及主讲的国家级一流本科课程《地球科学概论》的创新实践为例，颜丹平教授总结分享了创新点凝练的要素：一是问题要聚焦，创新成果特色显著；二是要有理论升华，创新成果具有示范和推广价值；三是材料条理要清晰，内容要齐全；四是注重细节，不可出现明显缺陷与错误。

主题报告后，与会教师就参加教学创新比赛的注意事项、课程建设中与学校一流学科地学的交叉融合路径等问题，与颜丹平教授进行了探讨与交流。大家一致表示，此次教学创新分享，对于后续参赛的准备、教学能力的提升、课堂模式的创新都具有重要的指导作用。

新闻链接：

颜丹平，地球科学与资源学院教授，国家级教学名师。获第13届李四光地质科学奖、国务院政府特殊专家津贴、北京市先进工作者、首都劳动奖章等。主要研究领域为造山带前陆逆冲带扩展和生长过程、青藏高原东部和华南中新生代盆-山动力学与演化过程、复杂构造区构造解析。负责国家自然科学基金重点和面上项目、973、863和国家重点研发项目40余项，构建了青藏东部-华南中-新生代精细时空格架。发表研究论文和专著200余篇/本，第一和通信作者SCI论文85篇，google.scholar总引用9100余次，h-index为44。获Elsevier最高引用奖，国土资源科技成果一等奖2项。负责国家精品资源课程、国家共享课程和国家一流课程，以及国家大学生实践教育基地建设等，主讲本科和研究生课程4门。出版教材2部，发表教学研究论文17篇。获国家级教学成果二等奖2项、北京市教学成果一等奖2项和二等奖3项。