外研在线首席执行官商其坤在致辞中对与会专家表示诚挚感谢，同时指出教师作为教育发展的关键资源，在国家教育数字化转型战略实施过程中发挥着不可替代的重要作用，当前亟待构建系统化的教师数字素养发展体系。他强调，在教育部教育信息化战略研究基地（华中）吴砥教授团队的专业指导下，外研在线与期刊联合打造“高校外语教师数字素养研究”专栏，旨在整合教育技术专家与外语学科专家的跨领域智慧，重点攻关数智时代教师数字素养发展的关键问题。该专栏将通过系统总结首批教师数字素养评价、发展与研究合作示范基地院校的实践经验，汇聚专家智库力量，形成具有示范价值的典型案例或模式，搭建助力教师数字化转型的专业学术平台和创见互通桥梁。商其坤表示，在多方专家团队的引领下，专栏将产出兼具理论创新与实践指导意义的研究成果，为提升外语教师数字素养、推动教育高质量发展提供有力支撑。

期刊主编、山东师范大学外国语学院院长王卓教授在研讨会上总体介绍了期刊的学术定位、重点特色与发展规划。她指出，作为外语类北大核心期刊，《山东外语教学》始终秉持“构建高水平学术共同体”的办刊宗旨，全面涵盖外语学科语言、文学、翻译及教学等研究领域，注重把握学科前沿动态，积极服务国家战略需求。王卓教授特别强调，2024年期刊与外研在线策划设立“高校外语教师数字素养研究”专栏，旨在积极响应国家教育数字化转型战略部署，直面人工智能时代外语教师专业发展的现实需求。专栏将致力于开展“顶天立地”的特色研究：既立足国家战略高度，又扎根教学实践一线，重点探索数字技术与外语学科深度融合的实施路径与方法论体系，着力突破单纯技术应用层面的局限，系统构建外语教育数字化转型的理论框架与实践范式。

教育部教育信息化战略研究基地（华中）常务副主任、华中师范大学人工智能教育学部副部长吴砥教授在研讨会上系统阐述了教师数字素养研究的国际前沿动态与国内发展趋势。他强调，在推进国家教育数字化转型进程中，必须重视学科差异化的教师数字素养发展路径研究。外语学科作为受人工智能技术影响最为显著的领域之一，其教师数字素养研究需要构建教育技术与学科教学深度融合的创新范式。吴砥教授指出，生成式人工智能的快速发展正在重塑人机协同的教育生态，智能技术已从辅助工具演变为内容生产主体，这一变革对教师专业角色提出了全新要求。当前，教师数字素养研究已成为全球教育数字化转型的核心议题，各国正加快推进人工智能教育标准体系建设。在此背景下，外语学科数字素养研究应立足学科交叉创新，探索具有学科特色的教师数字素养提升路径。

李莉文教授、邓雁希教授、王济军教授、潘海英教授团队代表王萌老师、区可挺副教授等五位撰稿专家代表，围绕“高校外语教师数字素养研究”的核心主题，依次汇报了各自的选题构思、研究问题与设计框架。王卓教授与吴砥教授作为专栏学术引领者，从国家教育数字化战略高度和学科发展需求出发，对每位专家的选题进行了深度点评与指导。他们就选题的学术价值、研究问题的聚焦性、样本选取的代表性、方法的科学性及学术规范性等方面提出了建设性意见，强调研究需在把握宏观方向的同时找准具体、可行的切入点，确保成果兼具理论深度与实践推广价值。此次点面结合、微观与宏观相融通的研讨，有效助力撰稿团队优化研究设计，夯实学术基础。